Det började med Bockarna Bruse, som vi fick i uppdrag att framföra vid invigningen av den nya Svinesundsbron av Västra Götalandsregionen.
Eva tyckte att vi kunde "recykla" och återanvända arbetet med sagan, så hon föreslog att vi kunde ta fler sagor och sätta samman för skolan och på den vägen var det.

Vi träffade på vägen en hjärnforskare, Rolf Ekman som sa att: "Hjärnan måste ha roligt! Hjärnan är en muskel som kan utvecklas genom träning."

Då undrade vi "Hur det egentligen är med våra hjärnor?"
Vad är det som får dem glada och pigga?
"Medveten stimulans och gränsöverskridande utmaningar, aktiviter där både hjärnan och kroppen sätts i rörelse." svarade Ekman.
"Hitta dina egna belöningssystem."

Vi försökte leka fram föreställningen, som barn leker.
Det påminde oss om "Roliga timmen" - som vi gärna vill slå ett slag för. "Roliga timmen" är ett tillfälle för eleverna att stimuleras, utmanas, skapa och ha roligt utan att det ska vara nyttigt eller sättas betyg på.
På "Roliga timmen" får barnen även en möjlighet att bestämma vad de ska hitta på eller skapa själv utan att de vuxna styr.

Vi hittade en undersökning från Socialhögskolan vid Lunds Universitet från 2001 om "Barns upplevelser av sina rättigheter". Ett utdrag följer:
”På roliga timmen…”
Barnens upplevelse är att de kan vara med och påverka undervisningen. Några barn tycker att
de kan bestämma ”lite grann” och andra barn tycker att de kan bestämma utifrån olika val av läraren. Roliga timmen och gymnastik visar sig vara två ämnen där barnen i hög grad kan vara med och bestämma. ”På roliga timmen så bestämmer vi vad vi ska ha och göra. På idrotten på gympan får vi bestämma själva vad vi ska göra.”
> Läs studien "Barns upplevelser av sina rättigheter" på
theses.lub.lu.se/archive/sob//soch/soch01059/SOCH01059.pdf

Vi hittade andra som haft roligt och hjälp av "Roliga timmen"
> Läs mer här

Nåväl, detta var en liten av en avstickare från spåret, men vi arbetar gärna med humor och leker med associationer när vi tar fram föreställningar eller pedagogiska projekt. Det tycker våra hjärnor om. Och så var vi tillbaka till där vi startade.

......................................................................

Människor vi samtalat med under arbetet
Rolf Ekman, prof. i neurokemi.
Gunnel Berlin, Eureka
Sören Larsson, Larssons labb
Slöjdkonsulenterna i Västra Götaland

......................................................................

Kort om ett förslag på en WORKSHOP som vi erbjöd skolorna i starten
Rytm- och hjärngymnastik
20 minuter rytmterapi med Eva Dal.
Krav: Overheadapparat samt vägg/duk.
RGRM - metoden som stimulerar rörelseförmåga, minne, koncentration, koordination, uthållighet, social samvaro, rytmkänsla, läs & talförmåga, balans, självkännedom, fokus, timing, samspel, kreativitet & effektivitet.

och
Skaparutmaning
20 minuter skaparverkstad med Anette Junebro.
En kreativ utmaning ges till barn uppdelade i små lag.
Till förfogande har de naturmaterial, snöre och najtråd.

......................................................................

Att arbeta med bägge hjärnhalvorna-tips
"Kreativ intelligens", Tony Buzan

......................................................................